ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΔΡΑΣΗ του Μανουσάκειου ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης «Μαθητές σε Δράση- Έρευνα, Θεωρία και Πράξη» - ΜΝΑΕ

Συμμετοχή του «Μανουσάκειου» Επαγγελματικού Λυκείου  Δεσκάτης στα Σχέδια Δράσης στο πλαίσιο της Πράξης «Υποστήριξη και Διαχείριση των Σχεδίων Δράσης του έργου "Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ"»  με τη ΔΡΑΣΗ «Μαθητές σε Δράση- Έρευνα, Θεωρία και Πράξη»

Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ.- Σχέδια Δράσης

MIS5011051

Για μια χρονιά ακόμη υλοποιήσαμε ένα  Σχέδιο Δράσης στο πλαίσιο της Πράξης «Υποστήριξη και Διαχείριση των Σχεδίων Δράσης του έργου "Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ" του Ε.Π. «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ 2014-2020».

Απώτερο σκοπό αποτέλεσε η ανάπτυξη της προσωπικότητας, της κοινωνικότητας, των δεξιοτήτων και των κλίσεων κάθε μαθητή στα πλαίσια της. Μέσω των Σχεδίων προάχθηκε η συνεργασία μεταξύ των καθηγητών και μαθητών και ενισχύθηκαν οι δράσεις εξωστρέφειας του σχολείου, οι οποίες παράλληλα προσέφεραν στους μαθητές ευκαιρίες για να βιώσουν επιτυχίες και να αναπτύξουν την αυτοεκτίμηση τους. Οι μαθητές, λοιπόν, με τη στήριξη των καθηγητών υλοποιήσαν ένα σχέδιο δράσης (project), το οποίο περιλάμβανε έξι υποδράσεις:

Παρατηρώντας σε τρεις διαστάσεις την εξερεύνηση της χλωρίδας της περιοχής μου

 

Παρατηρώντας σε τρεις διαστάσεις την εξερεύνηση της χλωρίδας της περιοχής μου

Με τη δράση“ Παρατηρώντας σε τρεις διαστάσεις την εξερεύνηση της χλωρίδας της περιοχής μου, παρατήρηση και αναγνώριση φυτών - λήψη φωτογραφικού υλικού – Δημιουργία πολυμεσικών εφαρμογών (video-δημιουργία αφίσας και παρουσίασης)” οι μαθητές, συνεργατικά, θα μπορέσουν να  καλλιεργήσουν δεξιότητες διερεύνησης με επιτόπιες μελέτες στη φύση. Επίσης, οι μαθητές, θα ευαισθητοποιηθούν περιβαλλοντικά  σχετικά με τη χλωρίδα της περιοχή μας, μέσω ολιστικής προσέγγισης και βιωματικής μάθησης. Θα επιχειρήσουμε να αναδείξουμε ότι οι μαθητές είναι σε θέση να αναπτύξουν οικολογική συνείδηση και να δουλέψουν ομαδικά, με τη συμμετοχή τους σε περιβαλλοντικές  δραστηριότητες,  και πως μπορούμε όλοι μας να προσφέρουμε και να συνεισφέρουμε  πάνω σ΄αυτό το σκοπό.

Ξεκινάει η Γ’ Φάση Μαθητείας (για σχολ. έτος 2018-2019)

Μεταλυκειακό έτος –Τάξη Μαθητείας

Ανακοινώνεται ότι από 1η Οκτωβρίου 2018 αρχίζει η Γ’ φάση του Μεταλυκειακού έτους-Τάξη Μαθητείας.

Οι ειδικότητες που προβλέπεται να λειτουργήσουν στο Μανουσάκειο 1ο ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης κατά το σχολικό έτος 2018-19 είναι οι εξής:

-Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής
-Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων , Εγκαταστάσεων και Δικτύων
-Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής

Όσοι ενδιαφέρονται και κατέχουν Απολυτήριο ΕΠΑ.Λ. και πτυχίο ΕΠΑ.Λ. , μπορούν να προσέλθουν στο σχολείο, Μανουσάκειο 1ο ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης για περισσότερες πληροφορίες, ή να επικοινωνήσουν στο τηλέφωνο 2462032756.

Προθεσμία Υποβολής αιτήσεων

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν ηλεκτρονικά τις αιτήσεις από την Πέμπτη 27 Σεπτεμβρίου, ώρα 12.00 έως και την Τρίτη 2 Οκτωβρίου και ώρα 23:59.

Λόγω της πιλοτικής λειτουργίας του Πληροφοριακού Συστήματος Μαθητείας, σε περίπτωση που παρατηρηθεί οποιοδήποτε τεχνικό πρόβλημα κατά τη διάρκεια της ηλεκτρονικής υποβολής, οι υποψήφιοι θα μπορούν να εγγράφονται συμπληρώνοντας το συνημμένο έντυπο αίτησης χειρόγραφα μόνο την Τετάρτη 3 Οκτωβρίου 2018 και έως 14.00 στα ΕΠΑ.Λ. του Πίνακα 1, υπό την προϋπόθεση ότι τα ΕΠΑ.Λ. υποδοχής θα καταχωρήσουν τις αιτήσεις στο Πληροφοριακό Σύστημα έως την Πέμπτη 4/10/2018.

Διαδικασία Υποβολής αιτήσεων

Η αίτηση υποβάλλεται ηλεκτρονικά από τους ενδιαφερόμενους στη διεύθυνση e-mathiteia.minedu.gov.gr Στη συνέχεια οι ενδιαφερόμενοι εκτυπώνουν την αίτηση και καταθέτουν το φάκελο με την εκτυπωμένη και υπογεγραμμένη αίτηση μαζί με τα παρακάτω συνοδευτικά έγγραφα-δικαιολογητικά στις διευθύνσεις των ΕΠΑ.Λ του επισυναπτόμενου Πίνακα 1 μέχρι και την Τετάρτη 3 Οκτωβρίου και ώρα 14:00.

Σε περίπτωση αδυναμίας συμπλήρωσης της αίτησης ή τεχνικού προβλήματος, οι υποψήφιοι παρακαλούνται να επικοινωνούν με τα ΕΠΑ.Λ. στα οποία επιθυμούν να υποβάλλουν την αίτηση.   Εάν δεν εξυπηρετηθούν μπορούν να αποστέλλουν e-mail στην ηλεκτρονική διεύθυνση e-mathiteia@sch.gr.

Η ίδια διαδικασία ακολουθείται και για όσους υποψήφιους πληρούν τις προϋποθέσεις υποβολής αίτησης και έχουν αναζητήσει και λάβει βεβαίωση δέσμευσης εργοδότη (http://www.minedu.gov.gr/texniki-ekpaideusi-2/mathiteia/odigos-efarmogis). Τονίζεται ότι με βάση την νέα Κ.Υ.Α. ο εργοδότης δεν δύναται να έχει α’ βαθμού συγγένεια με τον μαθητευόμενο.

AYPIO 21-1-16 TA ΣXOΛEIA ΣTO ΔHMO ΔEΣKATHΣ ΞEKINOYN ΣTIΣ 9:00 π.μ.

AYPIO 21-1-16 TA ΣXOΛEIA ΣTO ΔHMO ΔEΣKATHΣ ΞEKINOYN ΣTIΣ 9:00 π.μ.

Το 1ο ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης ένα από τα σχολεία που συμμετέχει στο Διεθνές πείραμα του Ερατοσθένη

Το σχολείο μας συμμετέχει στο Διεθνές Πείραμα του Ερατοσθένη (για την μέτρηση της Περιφέρειας της Γης), μια διεθνή προσπάθεια για την ανάδειξη ενός εκ των σπουδαιότερων πειραμάτων στην ιστορία των ανθρώπινων επιστημών.

Επιλεγμένα σχολεία από όλο τον κόσμο  πραγματοποίησαν την Παρασκευή 21 Μαρτίου και ώρα 12: 00 (την ημέρα της Ισημερίας) μια προσομοίωση του περίφημου πειράματος του Ερατοσθένη για την μέτρηση της Περιφέρειας της Γης.

Στόχος του εγχειρήματος δεν είναι μόνο το γνωστικό μαθηματικό υπόβαθρο, ούτε μόνο η απλή επιβεβαίωση των σπουδαίων εφαρμογών των Μαθηματικών στον ευρύτερο τομέα των Επιστημών. Κύριος στόχος είναι να συνεργαστούν μαθητές από διάφορα σχολεία του κόσμου σε μια δραστηριότητα παγκόσμιας εμβέλειας.

Παράλληλα εξυπηρετείται και η διαθεματικότητα καθώς κατά τη διαδικασία της πραγματοποίησης του πειράματος, οι μαθητές ασχολήθηκαν με γνωστικές διαδικασίες αρκετών σχολικών μαθημάτων, όπως Φυσική,Φιλολογικά, Καλλιτεχνικά, Πληροφορική κ.α.

Η ομάδα που πραγματοποίησε το πείραμα στο σχολείο μας αποτελούνταν από τους μαθητές της Α΄ και της Β΄ τάξης του 1ου  ΕΠΑ.Λ. υπό την καθοδήγηση των μαθηματικών του σχολείου: κ. Καραγιάννη Δημήτρη,  κας Μουλά Έλισσάβετ και κας Κορομπίλια Κωνσταντίας .

                                 

---

Ποιος ήταν ο Ερατοσθένης?

Να γιατί οι Σπαρτιάτες ήταν άτρωτοι στη μάχη!

Το 1961 ο Αμερικανός πυρηνικός φυσικός και καθηγητής μεταλλουργίας δρ Λάιλ Μπόρστ επισκέφθηκε την Σπάρτη επηρεασμένος από την ανδρεία των αρχαίων Σπαρτιατών αλλά και για να μελετήσει τα όπλα που χρησιμοποιούσε αυτός ο πολεμικός λαός της αρχαίας Ελλάδας.

Ζήτησε λοιπόν από τους εκεί αρχαιολόγους να δει δείγματα οβολών από το Ηραίον ( ναό – θησαυροφυλάκιο της αρχαίας Σπάρτης) του 670 π.χ και αφού τα ανέλυσε απεφάνθη πως οι Σπαρτιάτες δεν είχαν απλώς σίδερο αλλά ατσάλι!

Δηλαδή ένα κράμα σιδήρου και άνθρακα με περιεκτικότητα σε άνθρακα μεταξύ 0,2 και 0,8%.Κατά

την δήλωση του στους New York Times, αυτό ισοδυναμούσε με την κατοχή ατομικής βόμβας για τα…μέτρα της εποχή.

Έρευνα: Το ξύλο κάνει επιθετικά τα παιδιά

Το γνωμικό «η βία γεννά βία» επιβεβαιώνει μία νέα μελέτη που έδειξε ότι το έστω και περιστασιακό ξύλο όχι μόνο δεν συνετίζει τα παιδιά, αλλά τα κάνει πιο επιθετικά και ατίθασα.

Η μελέτη βασίσθηκε σε σχεδόν 1.900 παιδιά από 20 πόλεις των ΗΠΑ, τα οποία γεννήθηκαν την περίοδο 1998-2000.

Όσα από αυτά είχαν φάει ξύλο από τους γονείς τους στην ηλικία των 5 ετών, είχαν περισσότερες πιθανότητες να είναι επιθετικά και να μην σέβονται τους κανόνες όταν πήγαιναν στο δημοτικό.

Οι ερευνητές πήραν συνεντεύξεις από τους γονείς των παιδιών όταν αυτά ήταν 3 και 5 ετών, για να μάθουν εάν και πόσο συχνά χτυπούσαν τα παιδιά τους.

Όταν τα παιδιά είχαν ηλικία 9 ετών, οι ερευνητές πήραν πάλι συνεντεύξεις από τους γονείς των παιδιών, θέλοντας να μάθουν εάν αντιμετώπιζαν προβλήματα συμπεριφοράς στο σχολείο.

Βρέθηκε ζωή κάτω από τους πάγους της Ανταρκτικής: Τι κρύβεται στη θαμμένη λίμνη

Περίπου 800 μέτρα κάτω από τους πάγους της Ανταρκτικής, κρύβεται η παγετωνική λίμνη Γουιλανς. Ωστόσο, παρά τις αντίξοες συνθήκες που επικρατούν εκεί, πρόσφατα οι επιστήμονες βρήκαν ζωντανούς οργανισμούς στα παγωμένα νερά της.

Πρόκειται για μια ακμάζουσα κοινότητα μονοκύτταρων μικροβίων που τρέφονται με διοξείδιο του άνθρακα. Τον Ιανουάριο του 2013, οι ερευνητές από το Πανεπιστήμιο της Μοντάνα, είχαν κάνει την πρώτη μελέτη στα νερά της παγωμένης λίμνης και είχαν ανακαλύψει την ύπαρξη αρχαίων χημοαυτότροφων οργανισμών που ζούσαν με διοξείδιο του άνθρακα, σίδηρο, θείο και αμμωνία.

Ωστόσο πρόσφατα οι ερευνητές ξεχώρισαν μονοκύτταρους οργανισμούς, οι οποίοι τρέφονται με το διοξείδιο του άνθρακα που αποβάλλουν οι χημοαυτότροφοι «συγκάτοικοι» τους.

Σκωτία: Γεμάτη αρχαιοελληνικά τοπωνύμια

Γνώριζα ήδη την εκδοχή πού θεωρεί ότι το όνομά της προέρχεται από την Ελληνική λέξη «σκότια χώρα» δηλαδή «σκοτεινή» χώρα, γεγονός πού είναι αληθές και απηχεί μία ανέκαθεν πραγματικότητα, εφ' όσον οι ομίχλες και οι συννεφιές είναι η συνηθισμένη μετεωρολογική της κατάσταση.

Πέραν αυτού όμως, κανένα στοιχείο πού να παραπέμπει σε προφορικές παραδόσεις ή για ευρήματα αρχαίο-Ελληνικής παρουσίας στην Σκωτία σε ακαθόριστες χρονολογικά εποχές, δεν είχε υποπέσει στην αντίληψή μου, έως τότε...

Ωστόσο, για κάποιον πού έχει «πονηρευτεί» ερευνητικά, τα πράγματα είναι πιο εύκολα και αυτό επιβεβαιώθηκε όταν, σε έναν αρκετά λεπτομερή χάρτη της Σκωτίας και ειδικότερα των δυτικών παραλίων της, εντόπισα μία ονομασία πού μού φάνηκε «οικεία».

Πρόκειται για μία παραθαλάσσια πόλη στα νοτιοδυτικά της Γλασκώβης πού ονομάζεται «Ayr», γεωγραφικά είναι εντελώς «ανοιχτή» προς τον Βορρά και -τί απλό- θα πρέπει να υποφέρει από

«αέρηδες», οπότε η ονομασία της έχει αντίστοιχη γλωσσική/νοηματική σημασία στην Ελληνική γλώσσα.

Από εκεί και πέρα, όλα ήταν ένα «παιχνίδι» στον χάρτη : Μία σειρά τοπωνύμια με «υποκρυπτόμενη» (στην Αγγλική γλώσσα), αρχαιοελληνική σημασία άρχισαν να αποκαλύπτονται διαδοχικά, προς έκπληξή μας.

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΟ ΕΠΑ.Λ. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ (φωτογραφίες και βίντεο της εκδήλωσης)

Την Παρασκευή, στις 22 Νοεμβρίου 2013, επισκέφτηκαν το 1ο ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης οι κυρίες Μπαμπαράμου Νότα, γιατρός στο Κέντρο Υγείας Δεσκάτης και οι νοσηλεύτριες κ. Βλάχου Ευαγγελία και η κ. Μανώλη Αικατερίνη, προκειμένου να ενημερώσουν τους μαθητές του Σχολείου για τους κινδύνους από την κατάχρηση του διαδικτύου. Η διάλεξη υπήρξε εξαιρετικά ενδιαφέρουσα, κέρδισε την προσοχή των παιδιών και αποτέλεσε αφορμή για την έκφραση των προβληματισμών τους. Εκφράστηκαν απορίες, αναπτύχθηκε γόνιμος διάλογος και συμπληρώθηκαν ανώνυμα ερωτηματολόγια με στόχο τη συμμετοχή του σχολείου μας σε πανελλήνια έρευνα και την εξαγωγή πολύτιμων συμπερασμάτων για τη συμπεριφορά που πρέπει να έχουν οι έφηβοι απέναντι στους κινδύνους του διαδικτύου.

Καλύτερες και από κομπιούτερ σε υπολογισμούς, οι...μέλισσες!!!!

Πολύπλοκα μαθηματικά προβλήματα, τα οποία βασανίζουν επί μέρες ηλεκτρονικούς υπολογιστές, οι μέλισσες τα λύνουν σχεδόν...

αμέσως!

Σύμφωνα με νέα βρετανική επιστημονική έρευνα, υπό τον δρα Νάιτζελ Ρέιν της Σχολής Βιολογικών Επιστημών του πανεπιστημίου του Λονδίνου, οι μέλισσες μαθαίνουν να πετούν, ακολουθώντας τη συντομότερη δυνατή διαδρομή, ανάμεσα στα λουλούδια που έχουν προηγουμένως ανακαλύψει με τυχαία σειρά, με τον τρόπο αυτό ουσιαστικά "λύνοντας" το λεγόμενο "πρόβλημα του περιοδεύοντος πωλητή", ένα διάσημο και δυσεπίλυτο γρίφο στον χώρο των οικονομικών και των μαθηματικών.

Στο πρόβλημα αυτό, ένας άνθρωπος καλείται να βρει τη συντομότερη δυνατή διαδρομή, ανάμεσα σε όλους τους προορισμούς που πρέπει να επισκεφτεί.

Οι 8 εφευρέσεις που άλλαξαν τον κόσμο!

Το άροτρο, ο τροχός κ.λπ (για να μη ξεκινήσουμε από τη…φωτιά) είναι όλες εφευρέσεις/πατέντες, που όχι μόνο άλλαξαν στη θεωρία και την πράξη την ανθρωπότητα, αλλά έθεσαν τα θεμέλια για μία (πολλές φορές χωρίς έλεγχο) ριζική αναμόρφωση του κόσμου.

Όταν σκέφτεται κανείς τους εφευρέτες έχει κατά νου, απομονωμένες διάνοιες, που συνήθως έχουν μέρες να πλυθούν και να φάνε, απόλυτα απορροφημένες στο σκοπό τους: να ανακαλύψουν...κάτι. Η ουσία βέβαια είναι, ότι αυτές οι διάνοιες άλλαξαν τον κόσμο, ακολουθώντας όμως τα βήματα των προκατόχων τους.

Καμία εφεύρεση (ή σχεδόν καμία, ας μην είμαστε απόλυτοι) δε δημιουργήθηκε από το μηδέν. Οι περισσότερες χρησιμοποίησαν σα βάση προηγούμενες πατέντες. Το άροτρο οδήγησε στον τροχό για παράδειγμα. Αλλά ο τροχός, σε τι οδήγησε;

Έρευνα: Οι φωνές των γονιών στους εφήβους προκαλούν προβλήματα

Σύμφωνα με τη μελέτη, η λεκτική βία -και όχι μόνον η σωματική- προς τους εφήβους, αυξάνει τον κίνδυνο οι νέοι να... εμφανίσουν κατάθλιψη, επιθετικότητα και άλλα προβλήματα συμπεριφοράς. Όπως επισημαίνουν οι Αμερικανοί ψυχολόγοι, μπορεί οι γονείς να μην δέρνουν πια τα παιδιά τους (τουλάχιστον όχι συχνά), όμως είναι λάθος η αντίληψή τους ότι αν βάλουν τις φωνές, θα πετύχουν το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα.

Μάλλον το αντίθετο θα συμβεί, σύμφωνα με την έρευνα. Οι ερευνητές των πανεπιστημίων του Πίτσμπουργκ και του Μίσιγκαν, με επικεφαλής τον καθηγητή ψυχολογίας Μινγκ-Τε Γουάνγκ, μελέτησαν για δύο χρόνια τις επιπτώσεις που είχαν οι φωνές σε παιδιά στην αρχή της εφηβείας (ηλικία 13- 14 ετών) σε περίπου 1.000 οικογένειες, σχεδόν οι μισές από τις οποίες παραδέχτηκαν ότι κατέφευγαν στη λεκτική βία για λόγους πειθαρχίας.