Δράσεις του Μανουσάκειου - 1ου ΕΠΑ.Λ> Δεσκάτης για την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο

 

Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο μας αφιερώσαμεστις 9/3/2022 χρόνο τριών διδακτικών ώρες με απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων/ουσών) σε δράσεις-συζητήσεις- εκδηλώσεις βιβλιοπαρουσιάσεις, με την ενεργόσυμμετοχή ολων των μαθητών του σχολείου και κυρίως του ομίλου των μαθητών του σχολείου : Ομάδα Δράσης Πρόληψης - Δίνοντας το χέρι με την προβολή ταινίας (Wonder - 2017), εικαστικό εργαστήριο και διαδραστική ομιλία, με στόχο την ευαισθητοποίηση σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού.

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο σχολείο. Η ημέρα αυτή αποτελεί μια αφορμή για εκπαιδευτικούς, μαθητές/τριες και γονείς των σχολείων όλης της χώρας να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες και ιδέες και να ενεργοποιηθούν δράσεις ευαισθητοποίησης για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκδηλώνεται μεταξύ και εναντίον των μαθητών/τριών, ώστε να περιοριστούν οι δίαυλοι εκδήλωσης της βίας στη ζωή των ανηλίκων και να αποτραπούν οι αρνητικές συνέπειες στις διαπροσωπικές τους σχέσεις.

ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

 

Πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 4 Μαρτίου, λόγω της παγκόσμιας ημέρας κατά της σχολικής βίας κα ιεκφοβισμού, παρουσίαση με θέμα ¨Σχολική Βία και Εκφοβισμός¨ στους μαθητές της Α΄ Λυκείου του Μανουσάκειου(1^ου ΕΠΑ.Λ.) Δεσκάτης, από την ψυχολόγο του σχολείου, Αριάδνη Κοκόρα.

 

 

ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

Ο σχολικός εκφοβισμός βρίσκεται στο επίκεντρο του επιστημονικού, εκπαιδευτικού και κοινωνικού ενδιαφέροντος. Τα τελευταία χρόνια διεξάγονται έρευνες, οργανώνονται επιστημονικές εκδηλώσεις και στα ΜΜΕ προβάλλονται ρεπορτάζ και εκπομπές με θέμα τη σχολική βία και τον εκφοβισμό

Οι εκπαιδευτικοί είναι ιδιαίτερα προβληματισμένοι, ενώ οι γονείς ιδιαίτερα ανήσυχοι. Κρίνεται λοιπόν αναγκαία η χρήση πρακτικών εναλλακτικής  επίλυσης των συκγρούσεων, όπως η σχολική διαμεσολάβηση.

Η σχολική διαμεσολάβηση συμβάλλει στην αποκατάσταση της βλάβης, της μείωσης της βίας, στη χρήση πρακτικών ειρηνικής επίλυσης διαφορών, στη βελτίωση του σχολικού κλίματος, στην ανάπτυξη της συνεργασίας  μεταξύ των μαθητών, στην αυτορρύθμιση της συμπεριφοράς, στη βελτίωση της σχολικής επίδοσης κλπ.

Στην παρουσίαση συζητήθηκαν και αναλύθηκαν τα κάτωθι θέματα:

●        Μορφές εκφοβισμού

●        Προφίλ θύματος: Η ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

●        Προφίλ θύτη: ΑΞΙΖΩ ΠΡΟΣΟΧΗ

●        Τα παιδιά-παρατηρητές

●        Οι ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις του εκφοβισμού και της βίας στο σχολείο στα παιδιά θύματα και στα παιδιά θύτες.

●        Ενδείξεις ότι το παιδί μπορεί να έχει πέσει θύμα ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού

●        Δράσεις πρόληψης σε επίπεδο σχολείου και τάξης

ΑΝΑΦΟΡΑ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟΥ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ – ΜΑΝΟΥΣΑΚΕΙΟ (1ο) ΕΠΑ.Λ. ΔΕΣΚΑΤΗΣ: ενδιαφερόμαστε για το φαινόμενο του εκφοβισμού (“school bullying”) και της βίας (“school violence”)

ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΦΕΡΕΤΕ ΕΝΑ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΟ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

6Η ΜΑΡΤΙΟΥ: Παγκόσμια μέρα κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Η σημερινή μέρα -6^η Μαρτίου- έχει καθιερωθεί ως παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού (school bullying).

Η μέρα αυτή αποτελεί αφορμή για όλους τους μαθητές να ανταλλάξουν σκέψεις, πληροφορίες, αλλά και να ενεργοποιηθούν σε δράσεις ευαισθητοποίησης, πρόληψης και αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού.

Έτσι και στο σχολείο μας, στο Μανουσάκειο ΕΠΑΛ Δεσκάτης, οι μαθητές, αρχικά, παρακολούθησαν την ταινία με τίτλο «In A Better World» - «Ίσως, Αύριο» του 2010, σε σκηνοθεσία της Σούζαν Μπιέρ (Sussane Bier). Η υπόθεση διαδραματίζεται σε ένα καταυλισμό προσφύγων στην Αφρική, αλλά και σε μια επαρχιακή πόλη της Δανίας. Αναφέρεται στη φιλία δύο νεαρών συμμαθητών, που θα οδηγηθεί σε μια απερίσκεπτη πράξη εκδίκησης με απρόβλεπτες συνέπειες. Πανέξυπνες αλληγορίες χρησιμοποιούνται για να τονιστεί ότι μια σφαγή αμάχων γυναικών κάπου στην Αφρική δεν απέχει και πολύ από την καθημερινή μάχη επιβίωσης ενός «αδύναμου» παιδιού στο σύγχρονο σχολείο.

Δύο video του Επαγγελματικού Λυκείου Δεσκάτης με θέμα τη Σχολική Βία!

Σχολική Βία & Εκφοβισμός Ερωτηματολόγιο σχετικά με τη Σχολική Βία & Εκφοβισμό στα πλαίσια της Βιωματικής Δράσης (Δίνοντας το χέρι) στο 1ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΕΣΚΑΤΗΣ

Σχολική Βία και Εκφοβισμός 

Ερωτηματολόγιο σχετικά με τη Σχολική Βία και Εκφοβισμό 

στα πλαίσια της Βιωματικής Δράσης (Δίνοντας το χέρι)

 στο 1ο  ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΕΣΚΑΤΗΣ

Συμπληρώστε (ανώνυμα) το ερωτηματολόγιο

ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΟ 1ο ΕΠΑ.Λ. ΔΕΣΚΑΤΗΣ

Την πρώτη του επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης πραγματοποίησε ο εθελοντικός οργανισμός για παιδιά "ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ", τον οποίο εκπροσώπησε η ψυχολόγος, αρμόδια για τα σχολεία της Βόρειας Ελλάδας, κ. Ματίνα Γαβριήλογλου. Η σχετική δράση αφορούσε  στο σχολικό εκφοβισμό, είχε ενημερωτικό αλλά και βιωματικό χαρακτήρα, έγινε με την τεχνική της κοινωνικής ιστορίας-αφήγησης και απευθύνθηκε σε όλο το μαθητικό δυναμικό (Α΄, Β΄ και Γ΄τάξη) του σχολείου μας. Οι μαθητές συμμετείχαν στη βιωματική δράση με μεγάλο ενδιαφέρον, έθεσαν και απάντησαν ερωτήσεις, εξέφρασαν τις απόψεις τους και κατέληξαν σε συμπεράσματα. 

Bullyning : Ενδοσχολική Βία (Δείτε τα βίντεο)

Η ενδοσχολική βία στις μέρες είναι σε έξαρση και κάθε μέρα ακούμε και από μια καταγγελία. Τι είναι όμως το bullying ;

Τα περιστατικά αυτά εμφανίζονται κατά κύριο λόγο στο δημοτικό και το γυμνάσιο ενώ φαίνονται να ελαχιστοποιούνται στο λύκειο. Οι έρευνες ισχυροποιούν την υπόθεση ότι το 50% των μαθητών δεν το γνωστοποιούν πουθενά, ενώ το άλλο 50% το αναφέρουν σε φίλους τους και όχι στους γονείς η τους εκπαιδευτικούς. H Ενδοσχολική βία ορίζεται ως η απρόκλητη, εσκεμμένη και συστηματική χρήση λεκτικής και σωματικής βίας με σκοπό την επιβολή αλλά και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους εντός και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος. Οι μαθητές θύματα εμφανίζονται συνήθως με μερικά από αυτά τα χαρακτηριστικά προσωπικότητας: χαμηλή αυτοεκτίμηση, έλλειψη ικανότητας επίλυσης προβλημάτων, σημάδια κατάθλιψης και συναισθηματικών προβλημάτων, φοβίες, αίσθημα μοναξιάς. Επίσης, τα παιδιά που φαίνονται να είναι κάπως «διαφορετικά» από συνομήλικους τους για παράδειγμα τα παχύσαρκα, αυτά που φοράνε γυαλιά, είναι καινούρια στο σχολείο ή δεν ακολουθούν το «ρεύμα» του σχολείου φαίνονται να είναι πιθανά θύματα. Βιώνουν θυμό, ντροπή και φόβο γιατί δεν είναι ικανά να αντιδράσουν με αποτέλεσμα να ξεσπούν σε άτομα του οικογενειακού περιβάλλοντος. Από την άλλη τα παιδιά ή οι ομάδες παιδιών που φέρονται ως θύτες παρουσιάζουν τα εξής χαρακτηριστικά μεταξύ άλλων:

Γιατί ο εκφοβισμός φωλιάζει στα σχολεία; Παρά τα μέτρα του υπουργείου Παιδείας και τις καμπάνιες

Η σχολική βία δεν είναι ένα φαινόμενο που ξεκίνησε τα τελευταία χρόνια ούτε, πολύ περισσότερο, ένα φαινόμενο που μπορεί να αντιμετωπιστεί με επιφανειακές δράσεις. Αποτελεί ένα πρόβλημα πολιτισμού το οποίο προφανώς και δεν αφορά αποκλειστικά την εκπαιδευτική κοινότητα. Εκφραση αρνητικών συναισθημάτων, πίεση, υπερβολική προβολή της βίας από την τηλεόραση και τον κινηματογράφο. Αντικείμενο έρευνας θα έπρεπε να είναι η στάση σχολικών μονάδων, διευθυντών, συμβούλων αλλά και γονέων και συλλόγων τους στην πρόληψη και αντιμετώπιση τέτοιων περιστατικών.

Η περίπτωση του ακραίου δείγματος βίας και σχολικού εκφοβισμού σε σχολείο της Λέσβου 

Σχολική Βία - Σχολικός εκφοβισμός

  Ακόμα και αν δεν έχεις πέσει θύμα εκφοβισμού, είναι πολύ σημαντικό να ξέρεις τι πρέπει να κάνεις αν σου συμβεί και με ποιο τρόπο μπορείς να βοηθήσεις τους φίλους σου ή τους συμμαθητές σου που μπορεί να εκφοβίζονται.

Τι είναι ο εκφοβισμός:

Ένας μαθητής εκφοβίζει όταν, χωρίς λόγο και για μεγάλο διάστημα, επιτίθεται σε συμμαθητές του με σκοπό να τους προκαλέσει σωματικό ή ψυχικό πόνο. Ο εκφοβισμός ανάμεσα στους μαθητές μπορεί να πάρει διάφορες μορφές.

 

Πώς εκδηλώνεται:

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ - Δράση του ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης.(Φωτογραφίες & video)

Στις 6 Μαρτίου 2014, πανελλήνια ημέρα Σχολικού Εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκε στο ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης για τους μαθητές του μια δράση κατά την οποία:

-Αρχικά προβλήθηκαν video με θέμα τη σχολική βία, έγινε ενημέρωση από τον υπεύθυνο για τη σχολική βία του ΕΠΑΛ Δεσκάτης, κ. Καραγιάννη Δημήτρη, μαθηματικού και διανεμήθηκαν ενημερωτικά φυλλάδια.

-Στη συνέχεια χωρίστηκαν οι μαθητές σε 3 ομάδες. Κάθε ομάδα ανέλαβε από ένα ρόλο. 1) του θύματος 2) του θύτη και 3) του παρατηρητή.Οι ρόλοι μοιράστηκαν τυχαία.

Οι μαθητές της κάθε ομάδας κλήθηκαν να συζητήσουν μεταξύ τους τα όσα είδαν στα video και να απαντήσουν στα ακόλουθα ερωτήματα.

Τι "νιώθεις"; (οποιαδήποτε λέξη που εκφράζει συναίσθημα)

Τί "κάνεις¨; πως αντιδράς ( σκέψου τη θέση στη οποία βρίσκεσαι)

Τι θα μπορούσες να κάνεις για να αλλάξεις την κατάσταση;

Στη συνέχεια στην ολομέλεια καταγράφηκαν σε χαρτόνια όλα όσα ειπώθηκαν, δίνοντας έμφαση στο συναίσθημα και πώς αυτό εκφράζεται. (Πίσω από κάθε συμπεριφορά βρίσκεται και ένα συναίσθημα)

Κυρίαρχα ήταν τα συμπεράσματα των μαθητών:

"Το θύμα νιώθει φόβο και απομονώνεται"

"Ο θύτης νιώθει θυμό και επιτίθεται"

"Ο παρατηρητής είτε νιώθει φόβο και δεν παίρνει θέση είτε αδικία και στηρίζει το θύμα"