ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΟΥ 1ου ΕΠΑ.Λ. ΔΕΣΚΑΤΗΣ

         Οι μαθητές του Τομέα Γεωπονίας ,στα πλαίσια των εργαστηριακών μαθημάτων του τομέα τους,επισκέφτηκαν μετην επίβλεψη και καθοδήγηση των Υπεύθυνων Καθηγητών, κ. Υφαντή Αθανάσιου και κ. Γούλα Θεοδώρας:

α) Στις 20-11-2013 την επιχείρηση της κ. Παπαντώνη Όλγας  στη Δεσκάτη, όπου ενημερώθηκαν αλλά και συμμετείχαν οι ίδιοι στη διαδικασία παραγωγής προϊόντων με τη βοήθεια και την καθοδήγηση του προσωπικού της επιχείρησης.

β) Στις 5-3-2014 τη Μονάδα Επεξεργασίας Γάλακτος και  Τυροκομικών Προϊόντων «ΑΦΟΙ Χατζηζήση» όπου περιηγήθηκαν στις σύγχρονες εγκαταστάσεις και παρακολούθησαν την επίδειξη των εργασιών από το εξειδικευμένο προσωπικό της επιχείρησης.

Συμμετοχή του 1ου ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης στην Εθελοντική Εβδομάδα «Let’s do it Greece».

Το 1^ο ΕΠΑ.Λ. Δεσκάτης συμμετείχε στην «Εβδομάδα Eθελοντισμού Let’s do it Greece 2014», την πρώτη εβδομάδα του Απριλίου. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, το οποίο υλοποιείται με μία εβδομάδα δράσεων μέσα στη σχολική κοινότητα, προκειμένου να γίνει ο  σχολικός χώρος  πεδίο δράσης καθαρισμού και βελτίωσης του περιβάλλοντος. Η καμπάνια αποτελεί την ελληνική εκδοχή του «Let’s do it world», τη μεγαλύτερη εθελοντική καμπάνια σε παγκόσμια κλίμακα, με συμμετοχή 108 χωρών.

Οι δράσεις υλοποιήθηκαν την πρώτη εβδομάδα του Απριλίου, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών στα θέματα του περιβάλλοντος, της προστασίας της φύσης αλλά και της αισθητικής βελτίωσης-καθαριότητας του Σχολείου.. Οι μαθητές, μέσω της καμπάνιας «Let’s do it Greece», ήρθαν σε επαφή με τις αρχές του εθελοντισμού, επέδειξαν υπεύθυνη στάση απέναντι στα περιβαλλοντικά προβλήματα, συνεργάστηκαν και απέκτησαν κοινό όραμα για ένα μέλλον αειφορίας.

Η ''Ανδρομάνα" της Δεσκάτης (Video 2014)

Πλούσια και πολύτιμη η πολιτιστική παράδοση του τόπου μας και αμέτρητα τα ήθη και έθιμα που αναβιώνουν ειδικά την εποχή της ¨Πασχαλιάς¨. Άλλα μοναδικά και εντυπωσιακά και άλλα λιγότερο γνωστά και διαδεδομένα. Όλα όμως εξίσου σημαντικά και βγαλμένα από το πέρασμα των αιώνων και την αέναη προσπάθεια για επιβίωση και ευημερία των ανθρώπων.

Ένα λοιπόν από τα έθιμα του τόπου μας που ξεχωρίζει για τη μοναδικότητά του (σε πανελλαδικό και όχι μόνο επίπεδο), την αυθεντικότητα, αλλά, κυρίως, για την εντυπωσιακή του μορφή, είναι η ¨Ανδρομάνα¨ της Δεσκάτης, η οποία αναβιώσε για μία ακόμη φορά, ανήμερα της Ζωοδόχου Πηγής, στη κεντρική πλατεία της πόλης.

Η αναβίωση του συγκεκριμένου εθίμου και οι καθιερωμένες παρεμφερείς εκδηλώσεις που, παραδοσιακά, διοργανώνεται αυτή τη μέρα στη Δεσκάτη, ξεχωρίζουν και για ένα ακόμη στοιχείο. Την καθολική συμμετοχή όλων των Δεσκατιωτών. Κυριολεκτικά το παρόν δίνει σύσσωμη η Δεσκατιώτικη κοινωνία και όχι μόνο, ακόμα και οι Δεσκατιώτες της διασποράς, με αποτέλεσμα η ¨Ανδρομάνα¨ να έχει μετατραπεί σε κορυφαίο πολιτιστικό γεγονός για το τόπο.

Τι είναι η ¨Αντρουμάνα¨

Η Ανδρομάνα ή Αντρουμάνα σύμφωνα με τη τοπική διάλεκτο, είναι ένα σπανιότατο έθιμο με το οποίο η Δεσκάτη αποχαιρετά τη ¨Πασχαλιά¨. Το έθιμο, που αποτελείται από ιδιόρρυθμα παραδοσιακά τραγούδια και χορούς της ¨Πασχαλιάς¨, συναντάται μόνο στη περιοχή της Δεσκάτης και αναβιώνει εδώ και εκαντοταετίες πάντα τη πρώτη Παρασκευή μετά το Πάσχα.

Ανθρώπινη τρίπατη πυραμίδα

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου και δείτε τα Video της φετινής εκδήλωσης 2014 

Ποια βιβλία αλλάζουν στα Επαγγελματικά Λύκεια

Ξεκινά η διαδικασία εκτύπωσης των βιβλίων για το νέο σχολικό έτος. Με απόφασή που υπέγραψε ο Υφυπουργός Παιδείας κ. Κεδίκογλου καθορίστηκαν τα σχολικά βιβλία τα οποία θα τυπωθούν χωρίς αλλαγές για τους μαθητές των ΕΠΑΛ.

Από το έγγραφο του υπουργείου Παιδείας διαπιστώνουμε ότι δεν θα αλλάξει το βιβλίο της Νεοελληνικής Γλώσσας για καμιά από τις τρεις τάξεις των ΕΠΑΛ.  Αξίζει να σημειωθεί ότι το εν  λόγω βιβλίο είναι κοινό και για τους μαθητές των Γενικών Λυκείων.

Επίσης, διατηρούνται τα βιβλία Άλγεβρα και Στοιχεία Πιθανοτήτων Α Γενικού Λυκείου, Ευκλείδεια Γεωμετρία Α΄& Β΄ τάξεων Γενικού Λυκείου (Ε.Μ.Ε.). Αλλαγές δεν θα έχουμε στα βιβλία της Ιστορίας, των Θρησκευτικών και της Λογοτεχνίας για την Α τάξη των ΕΠΑΛ.

Αντίθετα, καινούργια βιβλία θα έχουν οι μαθητές της Α' τάξης των ΕΠΑΛ σε Φυσική, Χημεία και

Πολιτική Παιδεία. Όσον αφορά τη Β τάξη των ΕΠΑΛ νέα βιβλία θα έχουν οι μαθητές σε Φυσική, Χημεία και στο μάθημα Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ. Τα υπόλοιπα βιβλία δεν αλλάζουν, όπως δεν αλλάζουν και τα σχολικά βιβλία των μαθητών της Γ' τάξης των ΕΠΑΛ.

Αξίζει να σημειωθεί ότι οι μαθητές της Α τάξης των ΕΠΑΛ το τρέχον σχολικό έτος στην Α' και Β' τάξη στα μαθήματα της Φυσικής και Χημείας είχαν τα βιβλία που είχαν και οι μαθητές των Γενικών Λυκείων. 

Πότε θα μείνουν τα σχολεία κλειστά λόγω εκλογών.

«Έγκαιρη παράδοση αιθουσών διδακτηρίων για τη διαμόρφωση αυτών σε καταστήματα ψηφοφορίας ενόψει των προσεχών Δημοτικών και Περιφερειακών εκλογών της 18ης Μαΐου 2014 καθώς και των επαναληπτικών της 25ης Μαΐου 2014 και των εκλογών για την ανάδειξη των μελών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου της 25ης Μαΐου 2014». Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 52 του π.δ. 26/2012 «Κωδικοποίηση σ΄ ενιαίο κείμενο των διατάξεων της νομοθεσίας για την εκλογή βουλευτών» (Α΄57),ως καταστήματα ψηφοφορίας χρησιμοποιούνται κτίρια κατεχόμενα από το Δημόσιο, Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης, Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου κ.λπ. και σε περίπτωση ανεπάρκειας αυτών, κατάλληλα ιδιωτικά οικήματα. Με τις αποφάσεις των Αντιπεριφερειαρχών, με τις οποίες καθορίζονται τα εκλογικά τμήματα και τα καταστήματα ψηφοφορίας, ορίζονται ως καταστήματα ψηφοφορίας κατά τις προσεχείς αυτοδιοικητικές εκλογές της 18ης Μαΐου και της 25ης Μαΐου 2014 και τις εκλογές του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου της 25ης Μαΐου 2014 και αίθουσες διδακτηρίων δημοτικών σχολείων, γυμνασίων, λυκείων και τεχνικών σχολών. Προκειμένου να γίνει έγκαιρα η διαμόρφωση των αιθουσών και γενικά των χώρων που θα χρησιμοποιηθούν για τον παραπάνω σκοπό, παρακαλούμε να δώσετε

Flipbook: Εξωκκλήσια - ΔΕΣΚΑΤΗ (φωτορεπορτάζ των: Δημήτρη Βάσσου και Κώστα Τσιουμάρα)

1ο μέρος:


2ο μέρος:

Τα σύμβολα του Πάσχα και τι σημαίνουν

Κάθε Πάσχα όλοι μας βλέπουμε παντού κόκκινα αυγά αλλά και σοκολατένια, διάφορα λαγουδάκια, κεριά, αρνιά, τσουρέκια και πυροτεχνήματα. Οι περισσότεροι όμως δεν ξέρουμε πώς ξεκίνησαν όλα αυτά και από πού προέρχονται. Ας μάθουμε λοιπόν τα εθιμικά σύμβολα του Πάσχα και πως αυτά έχουν καθιερωθεί.

Το πιο διάσημο από όλα είναι φυσικά το αυγό. Τα μικρά παιδιά ζητάνε ένα σοκολατένιο αυγό και όλοι βάφουν ,κατά κύριο λόγο, κόκκινα αυγά τη Μεγάλη Πέμπτη και το βράδυ της Ανάστασης τα τσουγκρίζουν. Γιατί όμως προτιμάται το κόκκινο χρώμα για τα αυγά; Λέγεται ότι αυτό το χρώμα συμβολίζει την ανανέωση της ζωής και την ευγηρία αλλά και ότι θυμίζει το αίμα του Χριστού. Μάλιστα, υπάρχει η παράδοση ότι το πρώτο αυγό που βάφεται είναι της Παναγίας και μπαίνει στο εικονοστάσι. Με αυτό σταυρώνονται τα παιδιά από το κακό το μάτι. Σε μερικά μέρη παλιότερα έβαζαν σε ένα κουτάκι τόσα αυγά όσα ήταν τα μέλη της οικογένειας και τα πήγαιναν το βράδυ στην εκκλησία, για να διαβαστούν στα 12 Ευαγγέλια. Τα άφηναν κάτω από την Αγία Τράπεζα ως την Ανάσταση και μετά καθένας έπαιρνε τα δικά του. Αυτά τα αυγά ήταν "ευαγγελισμένα" και τα τσόφλια τους τα παράχωναν στους κήπους και τις ρίζες των δέντρων για να καρπίσουν. Παρόμοια τύχη είχαν και τα αυγά που έκαναν οι κότες τη Μεγάλη Πέμπτη. Άμα η κότα ήταν μαύρη, ακόμα καλύτερα. Είχαν θαυμαστές ιδιότητες και μπορούσαν να διώξουν κάθε κακό.

Φυσικά, κυκλοφορεί και η γνωστή παράδοση που λέει ότι «όταν είπαν ότι αναστήθηκε ο Χριστός, κανείς δε το πίστευε. Μια γυναίκα μάλιστα που κρατούσε ένα καλάθι με αυγά, φώναξε: - Μπορεί από άσπρα να γίνουν κόκκινα

Τα ήθη και τα έθιμα του Πάσχα από όλο τον κόσμο

Το Χριστιανικό Πάσχα ή αλλιώς Λαμπρή και ειδικότερα η Ανάσταση του Χριστού, είναι η σπουδαιότερη γιορτή του χριστιανισμού. Γιορτάζεται την πρώτη Κυριακή μετά την πανσέληνο που ακολουθεί την εαρινή ισημερία της 21ης Μαρτίου μη συμπεριλαμβανομένης, κατά το Ιουλιανό ημερολόγιο στην Ορθόδοξη εκκλησία και κατά το Γρηγοριανό στην Ρωμαιοκαθολική. Γιορτάζεται η ανάσταση του Ιησού Χριστού που πιστεύεται ότι έγινε το 33 μ. Χ. .

Η κάθε γιορτή έχει τα ήθη και τα έθιμα της, που δεν είναι μόνο εκκλησιαστικά ή θρησκευτικά αλλά έχουν βάσεις και από την αρχαία ιστορία είτε πρόκειται για την αρχαία Ρώμη είτε για την αρχαία Ελλάδα. Σε κάθε πόλη και χωριό το Πάσχα γιορτάζεται με ιδιαίτερη ευλάβεια και τα παιδιά έχουν την τιμητική τους . Στην Ελλάδα είναι γνωστά τα έθιμα που μετά από τη σαρακοστιανή νηστεία, τιμώμενος μεζές είναι το σουβλιστό αρνί, με την οικογένεια συγκεντρωμένη γύρω από το γιορτινό τραπέζι να τρώει τη μαγειρίτσα , να τσουγκρίζει τα κόκκινα αυγά λέγοντας «Χριστός Ανέστη» ή «Αληθώς Ανέστη» ό ένας στον άλλον. Ακολουθεί το πασχαλινό τσουρέκι και τα σοκολατένια αυγά ή λαγουδάκια, ένα έθιμο ευρωπαϊκό που ήρθε να φωλιάσει στις καρδιές των παιδιών και να κάνει νονές και νονούς , να τρέχουν πριν την  πασχαλιάτικη γιορτή, να βρουν μαζί με την πιο όμορφη λαμπάδα και την πιο μεγάλη σοκολατένια λιχουδιά.

Τα έθιμα βέβαια που έχουμε στη χώρα μας όλοι τα ξέρουμε λίγο πολύ. Αυτό που πιθανότατα δεν γνωρίζουμε είναι τα ήθη και τα έθιμα στις χώρες του εξωτερικού κατά την περίοδο του Πάσχα.

Στην Γαλλία, τη Μεγάλη Παρασκευή, σε όλες τις εκκλησίες , τα λόγια των ιερέων είναι αφιερωμένα στον Ιησού Χριστό, στα γεγονότα των Παθών και την Ανάσταση. Το μήνυμα είναι ότι οι άνθρωποι οφείλουν να ζουν μονιασμένοι κι αρμονικά ,να ξεχάσουν τις έχθρες τους , έστω για τις ημέρες του Αγίου Πάσχα. Σε κάθε λειτουργία μάλιστα ζητούν να υπάρχει αγάπη ανάμεσα στους άντρες και τις γυναίκες.

 Στην περιοχή της Αλσατίας και στη Μοζέλ, δυο μεγάλες γαλλικές επαρχίες, κανείς δεν εργάζεται τη Μεγάλη

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014

Δελτίο Τύπου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014

Α. Πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2014  

Β. Γενικότερος προγραμματισμός για τις διαδικασίες εισαγωγής

Α. Πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2014.

α) Στις 21 Μαΐου λήγουν τα μαθήματα του σχολικού έτους 2013-2014 .

β) Οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β΄) για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα αρχίσουν την Τετάρτη 28-5-2014, ενώ οι πανελλαδικές εξετάσεις των υποψηφίων των ημερήσιων και εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Α΄) θα αρχίσουν την Πέμπτη 29-05-2014. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων θα ξεκινήσουν το Σάββατο 21-6-2014. Η Υγειονομική Εξέταση και Πρακτική Δοκιμασία των υποψηφίων για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) θα διεξαχθεί από 23-6-2014 ως και 4-7-2014. Τέλος, οι επαναληπτικές πανελλαδικές εξετάσεις των ΓΕΛ θα αρχίσουν την Πέμπτη 19-6-2014.

γ) Οι απολυτήριες εξετάσεις για τα μαθήματα που εξετάζονται σε επίπεδο σχολικής μονάδας 
για την Γ΄ τάξη των ημερήσιων και τη Δ΄ τάξη των εσπερινών Γενικών Λυκείων θα ξεκινήσουν την Παρασκευή 13-6-2014 για όσους θα έχουν συμμετάσχει στις πανελλαδικές και θα διενεργηθούν με βάση το πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.

δ) Οι απολυτήριες και πτυχιακές εξετάσεις ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Α΄ και Β΄) σε επίπεδο σχολικής μονάδας θα ξεκινήσουν την Παρασκευή 20-6-2014 και θα διενεργηθούν με βάση το πρόγραμμα που καταρτίζει το κάθε λύκειο χωριστά.

Συνημμένα ανακοινώνεται το πλήρες πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων 2014 και αναλυτικά :

Τα έθιμα της Μεγάλης Εβδομάδας και του Πάσχα!

Πρόκειται για τη μεγαλύτερη θρησκευτική γιορτή του Χριστιανισμού, σίγουρα του έτους στην Ελλάδα, καθώς μνημονεύει όχι μόνο τον θάνατο του Χριστού αλλά κυρίως την Ανάσταση –το απόλυτο σύμβολο της αναγέννησης, της μετάβασης από τον θάνατο στη ζωή, της ελπίδας. Μέχρι το Πάσχα, όμως, διαβαίνουμε μία περίοδο γεμάτη ενδιαφέροντα έθιμα και παραδόσεις, τις οποίες αξίζει να θυμόμαστε όχι απαραίτητα για να αποδεικνύουμε την πίστη μας, αλλά επειδή πραγματικά αποτελούν ένα ευτυχές διάλειμμα από την καθημερινότητα και συμβάλουν στην ανάγκη μας να νιώθουμε ότι κάπου ανήκουμε, ότι μοιραζόμαστε κάποιες κοινές αξίες. Άλλωστε, η περίοδος αυτή είναι και αγαπημένη των παιδιών που την περιμένουν πώς και πώς αφού σχεδόν κάθε μέρα τα περιμένει κάτι καινούργιο.

Η βδομάδα των Παθών είναι η Μεγάλη Βδομάδα γιατί μεγάλα είναι κι αυτά που θα συμβούν. Στην
Κεφαλονιά λένε:

Ηλεκτρονικός Εκφοβισμός: η πιο σύγχρονη μορφή σχολικού εκφοβισμού

Ηλεκτρονικός εκφοβισμός είναι η χρήση των τεχνολογιών ηλεκτρονικής επικοινωνίας, με σκοπό την εσκεμμένη εμπλοκή σε επαναλαμβανόμενες ή ευρύτερα διαδεδομένες πράξεις σκληρότητας και συναισθηματικής βίας, οι οποίες στρέφονται κατά άλλων. Το θύμα των συμπεριφορών αυτών μπορεί να μη γνωρίζει ποιος είναι ο δράστης, αν και, στις μισές από τις περιπτώσεις, το θύμα γνωρίζει την ταυτότητα του δράστη. Δεν είναι όλες οι μορφές ηλεκτρονικού εκφοβισμού εξίσου ανησυχητικές ή επικίνδυνες. Η αλληλεπίδραση με κάποιον που δεν είναι μπροστά σου, ούτε στην άλλη άκρη της τηλεφωνικής γραμμής, επιτρέπει την έκφραση ιδεών και σκέψεων χωρίς τύψεις και χωρίς την πλήρη κατανόηση των αρνητικών επιπτώσεων των λέξεων ή των πράξεων, καθώς, σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, το άτομο που συμπεριφέρεται κατ’ αυτόν τον τρόπο δεν βλέπει το στόχο ούτε και ο ίδιος ο δράστης είναι φανερός, κάτι που αυξάνει τον κίνδυνο που ενυπάρχει στις συγκεκριμένες συμπεριφορές.

ηλεκτρονικός εκφοβισμός -εγχειρίδιο δασκάλου

GEOMETRICO Επιστημονική Εικονογράφηση (Κόμικ)

Παρακάτω σας παρουσιάζω το e-book Geometrico του Jean-Pierre Petit σε μετάφραση της Λένας Βλασταράς. Έχετε τη δυνατότητα να το ''ξεφυλλίσετε'' και αν σας αρέσει να το κατεβάσετε σε μορφή PDF πατώντας εδώ. 
Ο Jean-Pierre Petit ήταν  διευθυντής του Διεθνούς Κέντρου Επιστημονικής Έρευνας, αστροφυσικός και ιδρυτής ενός νέου είδους: της Επιστημονικής Εικονογράφησης (Κόμικς). Το 2005 αποφάσισε να δημοσιοποιήσει είκοσι από τα έργα του, μοιράζοντας τα δωρεάν στο Διαδίκτυο. Ίδρυσε επίσης το σωματείο Γνώσεις χωρίς Σύνορα (Savoir sans Frontières) που είχε ως στόχο να μοιράζει δωρεάν τις γνώσεις σε όλο τον κόσμο συμπεριλαμβανομένου και των επιστημονικών και τεχνικών γνώσεων.
Με το κόμικ αυτό ο Jean προσπαθεί να εφαρμόσει την Ευκλείδεια Γεωμετρία πάνω στην επιφάνεια μιας σφαίρας , καταλήγοντας βέβαια σε αδιέξοδα. Βλέπετε η Ευκλείδεια Γεωμετρία, είναι φτιαγμένη για το επίπεδο και όχι για κοίλες ή κυρτές επιφάνειες . Αφού λοιπόν το διαπιστώσει , προσπαθεί να βρει τους νέους κανόνες που διέπουν τη Γεωμετρία πάνω σε μια καμπύλη επιφάνεια . Ο τρόπος που παρουσιάζει τα πράγματα είναι αρκετά διασκεδαστικός ενώ ταυτόχρονα διαπραγματεύεται ένα δύσκολο θέμα. Θέλει προσοχή και συγκέντρωση το διάβασμα που θα κάνετε , αλλά πιστέψτε με αξίζει να προσπαθήσετε.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2003 - 2013

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2013

2013

Α' Λυκείου
Νεοελληνική Γλώσσα	Εκφ.	Απαντ.
Άλγεβρα	Εκφ.	Απαντ.
Αρχαία	Εκφ.	Απαντ.
Φυσική	Εκφ.	Απαντ.
Χημεία	Εκφ.	Απαντ.

Πανελλαδικές εξετάσεις: Όλα όσα θέλετε να ξέρετε Τι γίνεται αν κάποιος αισθανθεί αδιαθεσία, πως γίνεται η αναβαθμολόγηση, υποχρεώσεις επιτηρητών

Εγκύκλιο για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και τη διαδικασία των εξετάσεων απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας στα σχολεία όλης της  χώρας. Το news.gr παρουσιάζει αναλυτικές πληροφορίες που αφορούν τόσο τους μαθητές όσο και τους καθηγητές.

Πότε επιτρέπεται ένας υποψήφιος να βγει από την αίθουσα

Κατά τη διάρκεια της εξέτασης δεν επιτρέπεται στους εξεταζόµενους να βγουν από την αίθουσα εκτός από εξαιρετικές περιπτώσεις. Στην περίπτωση αυτή καλείται ο εφεδρικός/αναπληρωµατικός επιτηρητής, ο οποίος συνοδεύει τον εξεταζόµενο έξω από την αίθουσα, ελέγχοντας τους χώρους που αυτός επισκέπτεται για την αποφυγή περίπτωσης δολίευσης των εξετάσεων. Σε καµιά περίπτωση δεν επιτρέπεται ο συνοδός να είναι καθηγητής του ίδιου Λυκείου

που μετέχει µε οποιαδήποτε ιδιότητα στη Λυκειακή Επιτροπή.

Τι γίνεται αν ένας υποψήφιος δεν αισθανθεί καλά κατά τη διαδικασία των εξετάσεων

Αν κατά τη διάρκεια της εξέτασης λόγω ξαφνικής ασθένειας υποψήφιος ΓΕΛ αναγκαστεί να διακόψει την εξέτασή του, η Λυκειακή Επιτροπή αφού συντάξει σχετικό πρακτικό, φυλάσσει το γραπτό δοκίµιο στο εξεταστικό κέντρο ή στην οικεία ΕΕ∆∆Ε και αποστέλλει αντίγραφο του πρακτικού στο Βαθµολογικό Κέντρο ενηµερώνοντας για την απουσία του υποψηφίου.

Ο υποψήφιος θα λάβει µέρος στις επαναληπτικές εξετάσεις στο µάθηµα που διέκοψε την εξέτασή του, εφόσον ακολουθήσει τη νόµιµη διαδικασία (περιγράφεται στο άρθρο 25 του Π∆ 60/2006, όπως τροποποιήθηκε µε το Π∆ 41/2011).

 Σε διαφορετική περίπτωση το γραπτό δοκίµιο αποστέλλεται τελικά στο ΒΚ για βαθµολόγηση µε σχετικό πρακτικό της Λυκειακής Επιτροπής. Αν βέβαια ο υποψήφιος δηλώσει µε υπεύθυνη δήλωση ότι ολοκλήρωσε τελικά την εξέτασή του, τότε το γραπτό του αποστέλλεται και βαθµολογείται κανονικά.

Άλλες πληροφορίες για τους μαθητές:

Οδηγίες για την προαγωγή των μαθητών της Α΄ τάξης ΕΠΑ.Λ. για το σχολικό έτος 2013-2014

Για την προαγωγή των μαθητών της Α’ τάξης ΕΠΑ.Λ. απαιτείται γενικός μέσος όρος (Γ.Μ.Ο.) ίσος ή ανώτερος του δέκα (10) σε όλα τα μαθήματα. Όταν μαθητής δεν πληροί την προϋπόθεση αυτή, αλλά έχει μέχρι και σε δύο μαθήματα κάτω του δέκα (10), παραπέμπεται σε επανεξέταση τον Σεπτέμβριο οπότε και προάγεται, εφόσον σε όλα τα μαθήματα έχει βαθμό ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δέκα (10). Μαθητής που δεν πληροί τις παραπάνω προϋποθέσεις επαναλαμβάνει     τη φοίτηση.                     

Πόσο «μετράει» μία μονάδα στις πανελλήνιες εξετάσεις;

Όσο οι πανελλήνιες εξετάσεις πλησιάζουν οι υποψήφιοι αγωνιούν όλο και περισσότερο, όχι άδικα, όπως θα δούμε. Μία μονάδα διαφορά σ’ ένα μάθημα μπορεί να κάνει το όνειρο πραγματικότητα ή να το απομακρύνει. Μία μονάδα διαφορά μπορεί να προκύψει από πολλούς και διαφορετικούς λόγους.
Η επιτρεπτή διαφορά των δύο βαθμολογητών είναι 12 μονάδες στις 100, χωρίς να κριθεί αναγκαία η αναβαθμολόγηση. Αυτή η επιτρεπτή διαφορά μπορεί να δώσει τη μία μονάδα διαφορά. Ο 1ος βαθμολογητής βάζει 70 και ο δεύτερος 82 ο μέσος όρος είναι 76. Στον πίνακα 1 βλέπουμε ότι ο τελικός βαθμός του υποψηφίου είναι 15,2, ενώ αν οι δύο βαθμολογητές βαθμολογούσαν όσο ο πρώτος ο τελικός βαθμός θα ήταν 14. Αν και οι δύο βαθμολογητές βαθμολογούσαν όσο και ο 
δεύτερος ο τελικός βαθμός θα ήταν 16,4. Οι διαφορές είναι μεγαλύτερες της μίας μονάδας.
Εκτός από τον βαθμολογητή και άλλοι παράγοντες μπορεί να φέρουν διαφορά μίας μονάδας σε ένα μάθημα. Ένα λάθος στις πράξεις στα θετικά μαθήματα ή μία μη  πλήρης διατύπωση μπορεί να φέρουν διαφορές μεγαλύτερες της μίας μονάδας.
Τις συνέπειες αυτής της διαφοράς μπορείτε να δείτε στον πίνακα 2. Ανάλογα με τη βαρύτητα του μαθήματος αυτό μπορεί να μετρήσει από 136 έως 266 μόρια. Μικρές αποκλίσεις μπορεί να υπάρξουν γιατί διαφορετικά επηρεάζει ο προφορικός βαθμός αν είναι κοντά στον γραπτό και διαφορετικά επηρεάζει αν έχει γίνει προσαρμογή του προφορικού στον γραπτό. Επίσης στη διαδικασία υπολογισμού των μορίων γίνονται κάποιες στρογγυλοποιήσεις στο δεύτερο ψηφίο του γενικού βαθμού πρόσβασης. 1 μονάδα σε ένα μάθημα μπορεί να επηρεάσει αρκετά το μέσο όρο αν το μάθημα αυτό απέχει αρκετά από το μέσο όρο. Έτσι οι διαφορές από 136 έως 266 μόρια μπορεί να έχουν μικρές αυξομειώσεις. Το θέμα είναι ότι έτσι όπως αυξάνει ο ανταγωνισμός για μια θέση στις περιζήτητες σχολές και μεγαλώνει η ψαλίδα ανάμεσα στις σχολές υψηλής και χαμηλής ζήτησης είναι κρίσιμο και το ένα μόριο, πόσο μάλλον τα 266.

Οι υποψήφιοι λοιπόν, μπορούν να καθορίσουν τα μαθήματα στα οποία θα ρίξουν ιδιαίτερο βάρος στην επανάληψή τους, αφού βλέπουμε ότι δεν έχουν όλα την ίδια βαρύτητα σε μόρια. 

Αντιλαμβανόμαστε ότι στο νέο σύστημα πρόσβασης πρέπει να αντιμετωπιστούν τέτοια προβλήματα που μπορεί να αδικήσουν κάποιους υποψηφίους. Όσο περισσότερα είναι τα κριτήρια που χρησιμοποιούνται για την εισαγωγή τόσο μειώνεται το πιθανό λάθος που μπορεί να προκύψει από τη βαθμολόγηση ή μια απροσεξία του υποψηφίου. Από την άλλη δεν είναι σωστό να εξοντώνουμε τους υποψηφίους με πολλαπλές εξετάσεις. Ζητούμενο είναι, όπως πάντα, η ισορροπία. Να δούμε τη λύση που θα δώσει το καινούριο σύστημα πρόσβασης στις ανώτατες σχολές και, κυρίως, την εφαρμογή της στην πράξη.  

ΡΑΔΙΟΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ UNICEF 2014

Στηρίξτε την εκστρατεία της UNICEF και σώστε τη ζωή χιλιάδων παιδιών!

Δωρεές τηλεφωνικά στο 801 500 12345 (καλείτε από σταθερό τηλέφωνο και απαντά άνθρωπος της UNICEF), με SMS: τη λέξη «ΠΑΙΔΙ» στο 54234, μέχρι και την Τετάρτη 9 Απριλίου (χρέωση 1 ευρώ+ΦΠΑ) και στοhttp://www.unicef.gr/emergncs/rm14.php

Δείτε μερικά σημαντικά στοιχεία για τον υποσιτισμό των παιδιών:

Ο υποσιτισμός θέτει τα παιδιά σε ακόμη μεγαλύτερο κίνδυνο θανάτου και σοβαρής ασθένειας εξαιτίας συνηθισμένων παιδικών λοιμώξεων, όπως η πνευμονία, η διάρροια, η ελονοσία, ο ιός HIV/AIDS και η ιλαρά. Τα παιδιά με υποσιτισμό οξείας μορφής διατρέχουν εννιά φορές μεγαλύτερο κίνδυνο να πεθάνουν, από τα παιδιά που τρέφονται καλά. Τα τρία τέταρτα των παιδιών που λαμβάνουν θεραπεία μπορούν να αναρρώσουν.

- Παρά τις προόδους, ακόμη και σήμερα περίπου 18.000 παιδιά κάτω των πέντε ετών πεθαίνουν κάθε μέρα, κατά κύριο λόγο από αιτίες που θα μπορούσαν να είχαν προληφθεί.

- Το ένα τρίτο των θανάτων των παιδιών κάτω των 5 ετών μπορούν να αποδοθούν στον υποσιτισμό.

- Το ένα στα τέσσερα όλων των παιδιών κάτω των 5 ετών είναι καχεκτικό, εξαιτίας χρόνιου υποσιτισμού σε κρίσιμες περιόδους της ανάπτυξής του. Εκτιμάται ότι το 80% των καχεκτικών παιδιών του κόσμου ζουν σε μόνο 14 χώρες.

Η καχεξία και άλλες μορφές υποσιτισμού μειώνονται χάρη σε μια σειρά από απλά και δοκιμασμένα βήματα, όπως η βελτίωση της διατροφής των γυναικών, ό έγκαιρος και αποκλειστικός μητρικός θηλασμός, η παροχή συμπληρωμάτων βιταμινών και ιχνοστοιχείων καθώς και κατάλληλων τροφίμων - ειδικά κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης και των δύο πρώτων χρόνων της ζωής ενός παιδιού.

Δείτε περισσότερα: http://www.unicef.gr/news/2014/dt1114.php